{"id":697,"date":"2009-03-25T02:32:00","date_gmt":"2009-03-24T23:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ieslolamora-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/herramientas-colaborativas\/"},"modified":"2009-03-25T02:32:00","modified_gmt":"2009-03-24T23:32:00","slug":"herramientas-colaborativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ieslolamora-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/herramientas-colaborativas\/","title":{"rendered":"Herramientas colaborativas"},"content":{"rendered":"

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 Herramientas colaborativas y la Web 2.0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Desde la explosión de Internet, la información está al alcance de todos. El profesor ha dejado de ser \u00abel orador sagrado, dispensador único de la ciencia\u00bb. En consecuencia su rol ha de ser redefinido. En el siglo XXI es imposible pensar en una enseñanza basada únicamente en la lección magistral, según un modelo vertical. Las últimas tendencias en educación propugnan el trabajo en grupo como metodología predominante, en la cuál los alumnos son los protagonistas del trabajo en el aula. La interacción que se produce en el aula no sólo es la profesor-grupo. Es fundamental también tener en cuenta la interacción entre el alumno y el profesor y la de los alumnos entre sí. En múltiples ocasiones los estudiantes aprenden más de sus compañeros (del compañero experto) que del propio profesor. La comunicación es más ágil entre \u00abiguales\u00bb: la forma de expresarse depende en gran medida del conocimiento previo. A veces, el vocabulario del profesor es ininteligible para los estudiantes, sobre todo si no intenta partir del nivel real <\/strong>de los estudiantes.<\/p>\n

Hoy día, el aprendizaje se considera como una actividad social. Un estudiante no aprende sólo del profesor y\/o del libro de texto ni sólo en el aula: aprende también a partir de muchos otros agentes: los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general, etc.<\/p>\n

A partir del año 2005, la web evolucionó y surge la web 2.0 con un gran potencial para el uso y desarrollo de herramientas colaborativas que facilitarán tanto el trabajo de los equipos de profesores y\/o investigadores, como en el aula. A continuación vamos a recoger una serie de herramientas colaborativas que nos sirven como propósito para nuestro interés.<\/p>\n

 BLOG<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un blog<\/strong><\/em><\/a>, también conocido como weblog o cuaderno de bitácora<\/a> es un sitio web<\/a> periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva <\/a>s<\/a><\/a>iempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. Después de la I Encuesta de bloggers y lectores de blogs (2004), se dijo: \u00abUn weblog <\/em>es, ante todo, una forma libre de expresión, de creación y compartir conocimiento\u00bb.<\/p>\n

En cuanto al aspecto social de éstos, nos encontramos dos definiciones:<\/p>\n

Los blogs <\/em>son el servicio de Internet para publicación personal en web más famoso de la actualidad, que ha puesto a millones de personas a escribir y compartir vivencias, aficiones personales e intereses profesionales.<\/p>\n

Los blogs <\/em>son un medio de comunicación colectivo <\/strong>que promueve la creación y consumo de información original y veraz, y que provoca, con mucha eficiencia, la reflexión personal y social sobre los temas de los individuos, de los grupos y de la humanidad.<\/p>\n

 EDUBLOGS<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un edublog<\/a><\/strong><\/em> es un weblog<\/a> que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos. El profesor, de manera sencilla, puede incluir trabajos a realizar, proponer temas a desarrollar, apuntes (a desarrollar o incompletos), actividades a realizar (como webquest<\/em>), enlaces de interés para ampliar la formación, orientaciones de estudio, etc. El edublog debería ser abierto a debates y comentarios por parte de los alumnos. De este modo el profesor puede recibir esa información como feedback<\/em>, lo que le puede hacer replantear el currículo de la asignatura.<\/p>\n

Este tipo de edublogs pueden ser cerrados a escritura del profesor solamente o bien estar abiertos, para que los alumnos escriban artículos o posts<\/em>, pero no entraría dentro de los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del educador.<\/p>\n

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 WIKI<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un (o una) wiki<\/a> (del hawaiano<\/a> wiki wiki, «rápido») es un sitio web<\/a> colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios<\/a> de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web<\/a>, de una forma interactiva<\/a>, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa<\/a>. . El primer wiki lo creó Ward Cunnigham en 1995. El mejor ejemplo de wiki es la famosa enciclopedia GNU Wikipedia.<\/p>\n

La reciente aparición y extensión de los weblogs (webs personales, diarios personales, bitácoras,..) se ha manifestado sin duda en los últimos años como un fenómeno en el mundo de la comunicación. Es innegable la enorme importancia, de estos abreviadamente denominados como \u00abblogs\u00bb, tanto en la política como en el entorno periodístico, pasando, como no podía ser de otro modo, por el ámbito educativo, habiendo aparecido un buen número de bitácoras de profesores, así como de las denominadas edublogs. Estos edublogs son fundamentalmente espacios de aplicación relacionados con portales de opinión referidos a temas de carácter educativo; también utilizados como medios de comunicación profesor-alumnado y depósito de recursos de asignaturas, portafolios digitales de los estudiantes en relación con alguna asignatura y bitácoras personales de libre desarrollo por parte de los educandos. Estas herramientas son de carácter gratuito, de fácil acceso y manejo, para los cuales existen infinidad de tutoriales que dan la posibilidad de aumentar el número de recursos de los ya mencionados blogs.<\/p>\n

Tanto los blogs como las wikis son un soporte virtual muy útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de unos recursos didácticos acordes con los tiempos y los avances que se han producido en los últimos años en nuestra sociedad, tanto a nivel tecnológico como educativo. Además  son herramientas que facilitan el trabajo al docente además de agilizar y mejorar el aprendizaje de los alumnos, aunque debo reconocer que la adaptación será un tanto complicada.<\/p>\n

A continuación te presento una serie de problemas y curiosidades matemáticas para que las pienses y luego realices tu comentario sobre las mismas.<\/p>\n

 Algunos problemas<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El engaño del cordel<\/span><\/strong><\/p>\n

Una vieja historia narra que cierto día un comprador se acercó a un vendedor de espárragos y le dijo: – Traigo este cordel que mide un palmo, ¿cuánto me cobraréis por el mazo de espárragos que pueda atar con él? EL vendedor de espárragos pidió 10 reales y el comprador se mostró conforme. A los dos días, el comprador dijo al vendedor de espárragos: – Vuelvo con este cordel que mide dos palmos, os acordaréis que por los espárragos que pude atar por el que medía un palmo me cobrasteis 10 reales, así que por este cordón que mide dos palmos os pagaré 20 reales, si lo veis justo.<\/p>\n

El aldeano aceptó, aunque quedó con cierta duda si le habría engañado o no el comprador.<\/p>\n

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